图书借阅公约二年级来跟大家讲一讲吧，借书还书时长，每星期星期一借，星期五还。二年级的图书借阅公约要怎么写是有很多小伙伴所不理解的，那么今天未小编就为大家详细介绍一下图书借阅公约二年级有关信息，一起来看一看吧！
图书借阅公约二年级
1、借阅工作人员排长队借书，小心轻放。
2、借书还书时长，每星期星期一借，星期五还。
3、每一位同学每次只能借一本，不准在图书角翻弄。
4、借阅人员应爱护图书，不准乱涂乱画，假如有损坏或丢失要按照图书的售价赔付。
5、上课的时候不准去看书，如有违反一周之内再不准借书。
6、每一次借书要确认签字确认再取走书，需有图书馆管理员，而且认真检查。
部编版语文二年级下册口语交际训练：图书借阅公约教学设计
教材分析
这一《口语交际》是使学生讨论一下，班上的图书角应该怎么样管理方法。在分组讨论的前提下，产生班级里的“图书借阅公约”，张贴在班上的图书角。在探讨的过程当中，要激励学生积极表达意见，一个人讲完，另一个人再讲，要想想了再讲。
教学分析
二年级的学生们小组合作学习观念极强，所以在这一口语交际训练中要充分调动学生们的合作精神和主体意识，并且能够联系实际明确提出可实施性建议。此外，在课堂上有可能出现竞答的情况，因而老师要指导学生有条不紊地表达意见。
实施建议
教学时，要激发学生表述冲动，勇于积极表达意见，并且能够向他人讲出制订此建议的原因，以便他人相信。还需要指导学生拟订班集体“图书借阅公约”，贴到于教室里，让大家都能感受到自己劳动的成果。
课程目标
【专业知识技能】
能看懂口语交际训练的需求，制订《班集体图书借阅公约》。
【教学重难点】
根据分组讨论，制定行之有效的图书借阅公约。
【情绪、心态与价值观】
激励学生勇于发表自己的意见，还可以留意征求别人的看法。
重难点
关键
积极发表自己的意见，应做到轮着说。
难题
根据分组讨论，制定切实可行的图书借阅公约，并且能够表达出来。
课前准备
老师：课件制作。
学生们：手机上网搜一搜《班集体图书借阅公约》的写法与核心内容。
教学课时：1学时
一、图片导入
1．提供照片：有一些书籍没摆工整，有一些书籍上面还有乱七八糟的字迹……
2．学生们，这也是我班图书角的书籍现况。它被随便扔到角落里，如今，让我们一起为他们制订公约吧。(板书设计：公约)
什么是“公约”？公约就是指大家一起制订共同遵守的规章、承诺。
3．那样这堂课，让我们来讨论如何制订《班集体图书借阅公约》。(板书设计：图书借阅公约)
二、阅读题目读题
1．开启教材，默诵规定。
2．从第一段的要求中，你了解制订《图书借阅公约》时应处理什么问题吗？
三、制订公约
(一)探讨、沟通交流。
最先，要找到大家班集体图书角存有的关联性、普遍的问题，再根据难题，明确提出标准、承诺。
提供案例：
我发现了我们班的同学看了本书并没有把东西排列整齐，我组制订一条公约：请看了本书尽量把东西放回原位。
1．分组讨论，把图书角存在的不足记录下来，再提出相关建议。
提供探讨规定：
①积极表达意见。
②轮着说。一个人讲完，另一个人再讲。
2．班里沟通交流。
提供沟通交流时的注意事项：
演讲者：声音洪亮，神色当然，看着观众。
聆听者：耐心倾听，补充，敢于怀疑。
(二)细定公约。
1．明确公约从哪几个层面拟订，如：借、换、还、奖惩制度等。
2．公约大致规定：句子简洁，具体内容齐备等。
3．分组讨论。
4．班里沟通交流。
5．将公约贴到在班上图书角处。
四、公约案例
图书借阅公约
为确保学生能阅读到你喜欢的书籍，经全体同学科学研究根据，编制本规章制度，望全体同学在借阅书籍时严格执行。
1．班集体书籍推行专业人员负责，全校师生共治的管理机制。班集体挑选出图书馆管理员，承担班集体图书的借阅及管理，并及时开展定期检查监管。
2．凡班级学生们借阅书籍，需要由班集体图书馆管理员容许，并登记借阅时长、借阅书籍名字、图书价格等特色后才可借阅。每一次每一位同学只有借阅一本书籍。
3．借阅的书籍要学会爱惜，时长不得超过一周，不准在书籍上胡写、乱涂乱画，如有损坏或丢失严格按照书籍售价两倍赔付。
4．借阅的书籍只能靠自己阅读文章，不可以转出借别人。如有发现将公开批评，并取消借阅资质。
5．借阅的图书阅读完了，要按时找图书馆管理员申请办理偿还办理手续，并做好记录。
6．爱读书护书，维持书的工整整洁、完好无缺，是每一位学生的职责所在，大家在学习的同时要争当爱读书榜样。
7．书本是人类进步的阶梯，大伙儿在学习的前提下，要主动摘录这其中的优美语句，写下自己的感受。
二(4)班图书馆管理联合会
五、课后总结
学生们，现在我们取得成功制定了《班集体图书借阅公约》，这是很多人的劳动所得。大伙儿还学会了积极发表自己的意见，并且养成聆听的好习惯，希望大家都愈来愈敢讲，愈来愈可以说。
六、整理板书设计
口语交际训练：图书借阅公约
分组讨论，制订公约。
积极表达意见。
一个人讲完，另一个人再讲。
七、教学心得
1．本教案设计着眼于学生们的现实生活，在孩子们观念的原生态内进行，根据学生们的现实需求，激发他的情绪，启迪她们智慧。因而，学生能说实话、吐真心；她们想说的是、有共同的话题。我安排学生四人小组展开合作探讨，学生们依据学习过程中图书角存在的不足，给出了很宝贵的建议。在这一过程中，学生们扬长补短，获得的不仅仅是专业知识，也有交流与合作能力，真正体现了小组合作学习的优势。
2．根据图书借阅公约的确立，学生们不但知道应该怎么样爱护图书、借阅书籍，并且加深了同学之间掌握，更为关键的是促使学生领悟到更多大道理。
上述就是“图书借阅公约二年级”的所有信息了，更多相关内容，可以多参照类似文章！